Osmo bij kleuters
‘Play on the iPad with Real People and Real Objects. Osmo promotes social intelligence and creative thinking.'
Op deze website vind u alles over de osmo. Onder 'Osmo' leest u wat de osmo is en welke educatieve spellen er zijn.
In de 'theorie' kijken we naar de 21st century skills en de acht meervoudige intelligenties.
Bij het kopje 'opbrengst' kijken we welke aspecten uit de theorie naar voren komen bij het werken met de osmo en welk effect de osmo heeft op kleuters.
Onder 'foto's' vind u voorbeelden van het werken in de praktijk met de osmo bij kleuters.
Waarom OSMO is het onderwijs?
Computers, iPads, laptops en smartphones maken een belangrijk onderdeel uit van ons leven. 21st century skills is een overkoepelende naam voor bepaalde competenties. Het doel van de 21st century skills is kinderen de juiste basisvaardigheden leren zodat ze succesvol kunnen deelnemen aan de maatschappij van de toekomst. De OSMO draagt bij aan deze vaardigheden doordat er in de apps een beroep wordt gedaan op het kritisch en creatief denken en handelen. ICT-vaardigheden worden getraind en computational thinking (het oplossen van problemen door middel van digitale middelen) komt aan de orde.
De OSMO draagt ook bij aan het zorgaspect van leerlingen. Taal, rekenen, fijne motoriek, programmeren en meer wordt met concrete materialen spelenderwijs geoefend. De leerlingen zijn niet alleen bezig in het platte vlak bezig met de Ipad. De leerlingen zijn op een aantrekkelijke manier aan het oefenen met taal, rekenen en andere vaardigheden.
De OSMO sluit aan bij veel van de acht meervoudige intelligenties, doordat je problemen moet oplossen, er veel met beelden wordt gewerkt, je creativiteit kwijt kan, je leert door te doen en nog veel meer dingen die aansluiten bij een bepaalde intelligentie.
Met deze site wil ik laten zien dat de OSMO een aanwinst is voor het onderwijs. Het draagt bij aan de 21st century skills, sluit aan bij verschillende meervoudige intelligenties en spelenderwijs wordt er aan verschillende vaardigheden en vakken gewerkt zonder dat leerlingen het door hebben.